M8)bijak mencari isi penting dalam petikan yang dibaca
[S]=>PERLU DIINGAT!….Tidak semua ayat yang bertulis di dalam kitab merupakan isi penting(al-afkar ar-raiesiyyah).Pelajar mesti berusaha untuk mencari isi penting atau pokok cerita yang tersembunyi dalam setiap perenggan yang dibaca.Jika tidak,maka MASALAH seperti berikut mungkin akan berlaku:
a)Semua ayat akan dihafaz untuk dijadikan jawapan peperiksaan.Ini sudah tentu memenatkan otak anda.INGATLAH WAHAI TAULAN……….Bukan satu subjek sahaja yang mesti dibaca dan difahami.Subjek-subjek lain yang perlu dihafaz masih ‘beratur’ panjang menunggu giliran.
b)Perasaan malas,tension,tertekan semakin bertambah.
c)Fikiran tidak tenang,mudah melenting dan marah terhadap perkara yang kecil.
Pengurusan kendiri semakin terabai.Mengapa tidak?Semuanya mahu dibaca..kitab itu 300 mukasurat…kitab yang ini 210 mukasurat…Paling menyesakkan,satu subjek menggunakan 2 kitab…kedua-duanya tebal.
Sudahlah begitu,masa pula tidak mencukupi….Hari imtihan semakin hampir.Wajah pelbagai ragam,renyuk,berkerut mengalahkan orang tua….Lihatlah sendiri......Yang di situ membaca buku dengan air muka masam mencuka….Di sudut sini,berkerut dahinya untuk memaham petikan yang dibaca….si fulan yang nun di sana,muncung mulutnya….mengenangkan banyak bait qasidah yang baru nak dihafal…haaa,padanlah dengan muka ni..SALAH SAYA JUGA,KENAPA TIDAK KHATAMKAN KITAB DARI AWAL LAGI?Itulah kau,masa lapang disia-siakan,sibuk dengan bola sepak,televisyen,ngorok(tidur),internet berjam-jam..dan macam-macam lagi program harian yang langsung tidak mencerminkan syakhsiyyah sebagai seorang muslim pelajar universiti…
Kalau begini hizib amalan pagi petang kita….Alangkah ruginya hidup sebagai seorang yang usia muda tetapi otaknya macam kanak-kanak yang asyik bermain dan leka,hatinya gelap dan lupa…Rugi,rugi,rugi…Kerugian yang banyak tidak terperi….Seterusnya,waktu ibadah,waktu rehat,waktu tidur,giliran tugas memasak(bagi yang tinggal di rumah sewa atau yang tinggal dengan kawan-kawannya sebumbung),makan minum,kesihatan,kebersihan dan sebagainya semakin tidak teratur.
d)Hari imtihan sudah tiba.Masuk ke dewan peperiksaan,penyakit BLANK mula menguatkan belitannya.Segala apa yang dibaca menjadi bercampur aduk,tidak tersusun rapi."Soalan sudah difahami, tapi jawapannya……isyh! yang mana satu harus kutulis?".Matanya seakan berpinar-pinar.Pandangannya kian terasa kabur.
e)Duduk merenung masa depan yang kian gelap.
Tubuhnya kaku tak ubah seperti patung ahli gambus Muhammad Abdul Wahab yang duduk tercongok(terpacak) di Midan Bab As-sya’riyyah,Bandaraya Qahirah.
Tidak ada satu jawapan pun yang ingin diusahakan supaya tertulis.Kalau ada pun, tidak mantap.Nahu dan sarfnya terabur.
Nak pelik apa?Fokusnya terhadap imtihan sudah terganggu sejak sebelum hari imtihan.Benci untuk menyemak semula jawapan.
Lalu,syaitonir-rojim berbisik: “ Izzayyak ya syiekh(kau apa citer)…Akhbarok eih?(apa khabar?).. Ulli(katakan padaku)......ENTA musykilatak eih?(apa problem kau?)… Musy arif gawab lil-as'ilah kulliha?...ta'mel eih ba'deiin..khollos bisur'ah ..Buat apa duduk lama di dalam dewan imtihan?Bukankah ente ada banyak subjek lagi yang hendak dibaca?!”..
Pujuk si laknat tadi sambil mengurut-ngurut bahu pelajar itu tanpa dia sedari.
Kata si laknat lagi: “yalla ya ‘amm…mau tunggu apa lagi sih,ente kan enggak dapat jawab ……balik rumah kan lebih enak..Ayyuuuh…….cepat keluarkan dirimu daripada ‘penjara’ini!”.
f)Kertas jawapan yang diserahkan penuh dengan ruangan kosong seperti mula-mula dia menerimanya.Putih....seputih kelompok awan di langit Jabal Muqottom.
Kesannya,jarang sekali si guru atau pemeriksa mahu mencatatkan apa-apa markah.Ye la..putih yang amat menyakitkan mata...sehingga tidak pasti di mana 'tersoroknya' jawapan...
Apa yang berlaku ialah pelajar terbabit gagal dalam subjek itu.Semoga ALLAH selamatkan kita semua ..AMIIIIIN
Mahu tak mahu, terpaksalah dia mengulang peperiksaan bagi subjek itu pada kali yang kedua, ketiga sehingga lulus.
Bukankah ia satu pengembaraan yang menyukarkan?Ya ALLAH bantulah kami yang kerdil ini..AMIIN
KITAB TAJWID
